Mainly revision英语教案

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1、Mainly revision英语教案

教学目标

掌握词汇:phone, policeman, ask, sir, look at, see, will, i’ll=i will, take, address, glad, forget(forgot), now, china, or, work, goes

理解词汇:well , fax, id, licence(license), dear, age, hm, why

语音:五个元音字母在重读开、闭音节中的读音与相应的拼读规则。结合单词拼写,巩固26个英语字母的读音。

复习句型:动词的be句型(完全形式、缩略形式、疑问形式),总结由what? how (how old)? where? who? 等引导的特殊疑问句。

复习语法:人称代词、及已学过的物主代词。

重点难点:

1) 句型:

a。 i am/you are/ he is/ she is/ it is…(及其缩略形式)

am i …/ are you…/ is he…/is she…/is it…?

b。 what…? how (how old)…?where…? who…? 引起的疑问句。

2) 日常交际用语:

复习第一至第七单元的日常交际用语。

德育目标

通过复习前七个单元的日常礼貌用法,使学生熟悉进而掌握它们,并在日常生活中能够应用。教育学生在复习中发扬互助的精神。

教学建议

教学内容分析

本单元是复习课,教师在准备本单元的教学时,应当全面了解一下学生的学习状况,特别要在教材所要求的重点项目上进行具体分析,以便有针对性地安排本单元的教学活动。

这一阶段的主体内容可分为两大主线:关于人(greetings, introduction, telephone talk, names, age, class, positions)、关于物(things in english, plural and singular, numbers and quantity, possessions)。

2、英语教案-Unit 6 Revision-Lesson 31

lesson 31

【课题】第六单元 lesson 31  

【重点】

1.围绕本单元重点句式,针对画面进行充分的问答练习。

2.进一步确切掌握数字的读音及用法。

【难点】在就画面进行问答的过程中,对所学句式的综合运用。

【过程】

1. warm-up / revision:

1)日常口语会话。

2)游戏:猜猜数字:

     一个学生心里想一个数字,其他学生猜测:学生问:is it …?

     这个同学根据别的同学的猜测进行判断,并用up / down 来提示。

   看谁能够最先猜出这个数字。

   在学生游戏过程中,教师要注意引导,纠正学生不正确的发音。

3)读一读:教师出示单词卡片,学生齐读或个人读单词,教师纠正发音。

           教师注意倾听学生-teen和-ty 的读音。

4)听一听:教师口述,学生写出听到的数字。

2. learn to say:

1)学生打开书看一分钟,注意观察画面。

2)合上书,回忆你在画面上看到了什么?what did you see in the picture? 锻炼学生记忆力。

3)四个人为一个小组,互相交流曾看到了什么。please talk about what you see in the pictures in you groups.

4)学生叙述看到的东西,教师播放与课文配套的影片。

教师根据学生叙述的进程,点击画面,出现一些实物场景或图片。

教师引导学生回答:how many … are there in the picture?

where are they?

教师提问:what colour is it / are they?

回答后,再播放一遍影片。

5)教师此时可以面向学习上有困难的学生提问,引导他们复习提问的方法。

另外,可以进行如下活动:

* 教师可将画书中的图画分成几个区域,每个小组针对某一区域进行识图辨物的游戏。同学间可以互相提问任何问题,不受教材提供的问题的限制,但强调不要用中文。

* 小组汇报本组谈论的情况。每组可以选用不同的形式,但要求每人必须发言。

* 小组间互相提问:a组给b组提问,b组给c组提问…,提问正确记一分,回答正确记一分,最后看哪组的得分高。

3. let’s practise:

学生四人为一个小组,在教室范围内进行提问和回答。

准备阶段:每个小组准备几个问题,以便向其他组提问。

每个小组准备回答其他组的提问。

竞赛阶段:每组向其他任意三个组各提一个问题,每个问题加10分,如果由一个学生提问,则每个问题加5分。

其他组回答对一个问题加10分,一个人只有一次答题机会。

最后看哪组成绩高,该组为优胜组。

4. 趣味活动:

请你写一小段话,描述一下你的家、你的教室、教师的办公室、公园的一角等。

教师可以提供一个范例:

i have a lovely room in my home. there is a small bed in my room. there are four pictures on the wall. …

5. 板书设计 :

lesson 31

what can you see in the picture?

how many… are there in the picture?

where are they?

what are these / those?

what colour is it / are they?

英语教案-unit 6 revision-lesson 31

3、《Unit 6 Revision-Lesson》英语教案

【课题】第六单元 lesson 32

【重点】

1.阅读课文,自己画图,归纳总结课文描述的画面。

2.进一步确切掌握月份的读音、拼写及用法。

【难点】

1. 阅读课文,归纳总结课文中的信息点。

2. 月份单词的确切读音。

【过程】

1. warm-up / revision:

1)日常口语会话。

2)游戏:猜猜月份:

一个学生心里想一个月份,其他学生猜测:学生问:is it …?

这个同学根据别的同学的猜测进行判断,并用up / down 来提示。

看谁能够最先猜出这个月份。

在学生游戏过程中,教师要注意引导,纠正学生不正确的发音。

3)读一读:教师出示单词卡片,学生齐读或个人读单词,教师纠正发音。

教师注意倾听学生读音。

4)听一听:教师口述,学生写出听到的月份。

2. let’s learn:

1)教师提要求:自己阅读课文,根据课文内容画出图画。(给学生5—8分钟,让学生边看边画图。)

2)展示学生作品,学生互相给予评价。教师观察学生作品中画错的部分,并分析出错原因,以便在后面的教学中重点帮助学生理解出错的句子。

3)教师不要评价学生作品中的图画水平,或谁对谁错。让学生通过后面的学习自我纠正。

4)教师让学生看课文,找出几个重点句式,进行提问。如:can you draw some hills? are there seven birds in the sky.

5)教师播放声音,先听朗读,然后再看画面。再播放的过程中,教师可以逐句解读,同学生共同讨论该画些什么,引导学生进一步理解课文内容。

6)教师再次播放声音,学生跟读,教师注意纠正学生发音。

7)学生两人一小组练习朗读课文。

8)请学生作小小播音员,为课件画面配音,检查学生课文朗读情况。

9)全班再次跟读,并同时欣赏自己的图画。

3. let’s practise:

学生根据画面,自己复述课文。

# 教师提要求:根据自己的理解,描述画面。

# 学生自己组织语言。

# 小组间交流,互相启发,补充。

# 汇报表演。每个小组推选出1-2名代表发言。

# 教师给予适当评价,并将学生写地好的句子写在黑板上。

板书设计:

lesson 32

draw the picture on the blackboard.

4、英语教案:Mainly revision

本单元主要复习前1至7单元的日常交际用语(句型)和语法。

掌握词汇:phone, policeman, ask, sir, look at, see, will, i’ll=i will, take, address, glad, forget(forgot), now, china, or, work, goes

理解词汇:well , fax, id, licence(license), dear, age, hm, why

语音:五个元音字母在重读开、闭音节中的读音与相应的拼读规则。结合单词拼写,巩固26个英语字母的读音。

复习句型:动词的be句型(完全形式、缩略形式、疑问形式),总结由what? how (how old)? where? who? 等引导的特殊疑问句。

复习语法:人称代词、及已学过的物主代词。

重点难点:

1) 句型:

a. i am/you are/ he is/ she is/ it is…(及其缩略形式)

am i …/ are you…/ is he…/is she…/is it…?

b. what…? how (how old)…?where…? who…? 引起的疑问句。

2) 日常交际用语:

复习第一至第七单元的日常交际用语。

德育目标

通过复习前七个单元的日常礼貌用法,使学生熟悉进而掌握它们,并在日常生活中能够应用。教育学生在复习中发扬互助的精神。

教学建议

教学内容分析

本单元是复习课,教师在准备本单元的教学时,应当全面了解一下学生的学习状况,特别要在教材所要求的重点项目上进行具体分析,以便有针对性地安排本单元的教学活动。

这一阶段的主体内容可分为两大主线:关于人(greetings, introduction, telephone talk, names, age, class, positions)、关于物(things in english, plural and singular, numbers and quantity, possessions)。

本单元的具体复习内容如下:

lesson 29:

1)确认事物(单数与复数);2)复习数词

lesson 30:

1)询问物主;2)询问人的基本情况(姓名、年龄、班级、地址、电话号码等)

lesson 31:

1)刚刚相识的学生之间的情景对话。

lesson 32;

1)复习语音项目;2)通过听和阅读了解某人的有关信息;3)第一人称与第三人称之间的转换。

学法指导

全面系统地复习1—7单元中的知识,进一步加强熟练程度,提高语言应用水平。首要的是应掌握26个字母和48个音标的认读。其次要复习5个元音字母在开、闭音节里的读音规则。可通过列表格来理解和记忆。同时,进一步巩固所学过的220个左右的单词和短语,分清一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句的句型及其回答。本单元又出现了祈使句,要掌握它的肯定和否定形式。对每个单元中出现的日常交际用语,要灵活运用。对所学过的be动词、人称代词和物主代词,要在理解的基础上,学会熟练、正确地运用,使自己的英语应用能力得到较大的提高。

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