浅谈如何在英语教学中实施素质教育

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1、浅谈如何在英语教学中实施素质教育

尽管英语教学已受到普遍重视,教学质量也在不断提高,但由于种种因素的制约,英语教学大多是把传授知识作为主要目标,重视学生成绩高低,忽视学生的全而发展;重视"教",而忽视"学";重视现成结论的记忆,忽视学习过程;重视向学生灌输,忽视学生的主动参与;重视教学活动的严格划一,忽视学生的创造才能和个性差异;重视基础知识的传授,忽视对学生听、说、读、写语言交际能力的培养等等.

作 者:

陈燕  

作者单位:

四川省邻水县石永镇初级中学 

刊 名:

科海故事博览·科教论坛 

英文刊名:

kehai gushi bolan(baike luntan) 

年,卷(期):

2010 ""(3) 

分类号:

g63 

关键词:

 

2、浅谈数学教学如何实施素质教育的论文

兴趣是人们探究某种事物或进行某种活动的心理倾向。浓厚的学习兴趣,可以使大脑处于最活跃状态,最有效地启动人的各种感觉器官,增强人的观察能力、记忆能力和思维能力。

一、情感教育

1.建立和谐的师生关系,让学生“亲其师而信其道”

人总是希望受到他人的尊重,因此,教师必须注意情感输出,时时处处关心、尊重、热爱学生,建立和谐的师生关系。做到言传身教,可使学生从内心敬仰教师,对教师产生尊敬和信任感,促使学生对该科产生浓厚的学习兴趣,这是培养学生数学学习兴趣的基本保证。

2.加强学习目的教育,利用“需要”来激发兴趣

在整个数学教学中,都需要不断地、反复地用生动的事例阐明数学的重要性,使学生逐步体会到“数学是自然科学之母”“数学是锻炼思维的体操,它能使人头脑聪明,思维敏捷”.以先进科学技术为基础的各项社会主义建设事业需要具有一定数学知识、能力和素养的人才去从事。今天的学习,正是将来工作的需要,也是现实的需要。

二、创设情境

1.联系实际需要

需要是产生兴趣的基础,凡生活、生产中亟待解决的问题,都容易引起学生的兴趣。

2.善于引入,增强课堂教学趣味

如,在讲代数式这一节时,我先让学生读儿歌:“一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿;两只青蛙两张嘴,四只眼睛八条腿;三只青蛙三张嘴,六只眼睛十二条腿……”.如果用几表示青蛙的数目,这支歌只用一句话就可以概括:“几只青蛙几张嘴,2几只眼睛4几条腿。”这就是我们这节课要学的代数式。这很自然地激发了学生兴趣。

三、巧设陷阱,调动学生积极思维

“文似看山不喜平。”课堂教学更是如此。在教学中,如果我们能巧设障碍,让学生落进陷阱,再引导他们爬上来,我想他们会在挫折中受到教训,今后的学习中一定记忆犹新,从而牢固掌握所学知识,收到良好的教学效果。

四、操作探索,激发好奇心

课堂教学中根据初中生好动的特点,有关操作的教学,可诱导学生变枯燥抽象的数学原理学习为生动活泼的规律探求,激发好奇心和求知欲,变“苦学”为“乐学”.

五、一题多解,提高求异思维能力

在平时的教学中,对一些有代表性的题目可采用一题多解的方法,激发学生兴趣,开发学生智力。

六、充分利用教材

新教材每章开头,都有一段配有插图的引言。通过插图引言,提示本章的主要内容,还有几何的“做一做,”代数的“想一想”“谈一谈”,我们教师可充分利用这些内容扩大学生的知识面、趣味性和实践性,发展他们的数学才能,提高他们的学习兴趣,实施素质教育。

3、如何在英语教学中实施素质教育

时代要求我们应在英语教学中实施素质教育.新编英语教学大纲的核心是贯彻素质教育思想,培养学生为交际初步运用英语能力.做为基础教育学科的初中英语和其它学科一样,肩负着提高全民思想道德修养和文化素质的任务.下面就本人在英语教学中如何贯彻执行素质教育进行教学谈点滴体会和做法.优化课堂教学模式,是实施素质教育的主渠道.

作 者:

周凡  

作者单位:

四川省通江县火炬镇初级中学 

刊 名:

科海故事博览·科教论坛 

英文刊名:

kehai gushi bolan(baike luntan) 

年,卷(期):

2010 ""(3) 

分类号:

g63 

关键词:

 

4、英语教学如何实施素质教育论文

摘要:中国教育的希望应该是对孩子进行素质教育。以前的应试教育既束缚了学生的思想,又危害了学生的身心健康,要想使学生有一个美好而愉快的学生生活,我国的教育就必须实施素质教育。

关键词:语境 素质教育 情境

所谓素质教育,是通过科学的教育途径,充分发掘人的天赋条件,提高人的各种素质水平,并使其得到全面、充分、和谐发展的教育。素质教育是以提高人的素质为目的的教育,它与“应试教育”不同,我们要变应试教育为素质教育,这是深化教育改革的关键。在英语教学中,要改进教学方法,并加强对学生的指导,尽可能创设一个适宜于英语学习的优良环境,使学生综合运用语言的能力得到提高,使素质教育落实到日常教学之中。作为教师,如何在英语教学中实施素质教育呢?我就个人的经验谈几点体会。

一、充分调动学生的积极性,激发学习兴趣

爱因斯坦说:“热爱是最好的教师,无论什么法离开了学生的热爱和学习主动性,教学都不会取得理想的成绩。”在教学中我不仅在形式上力争丰富多彩吸引学生,更主要的是以情感人,诱发学生的学习兴趣和积极性,在思想上多与他们沟通,了解他们的需求,生活上关心他们,人格上尊重他们,感情上亲近他们,课上尽量创造轻松的学习环境,不论他们出什么差错,我都不挖苦、不讽刺,多鼓励,勤表扬;课下主动征求他们的意见,各项活动中把学困生摆在前头,渐渐地学生喜欢上我了,也喜欢上英语课,把“要我学”真正变成了“我要学”。我在教学过程中,不失时机地对学生进行学习目的、理想、信念的教育并注重情感投资。古人云:“亲其师而信其道。”如果学生崇拜老师,爱戴老师,岂有不学你所教学科之理?教学中教师倾注爱心,以情感人,融洽师生关系,是调动学生积极性的前提。

二、课前预习,培养自学能力

通过预习,让学生了解新词在课文中的用法,找出重要短语和句型,并理解它们在新情景中的用法,发现含有新的语法现象的句子,并要求学生分析新旧知识的联系与区别。学生在教师的指导下,通过预习,能够发现问题,带着问题去听课;能抓住重点,攻破难点,辨清疑点,并能主动地去探讨、归纳、总结新知识,久而久之,学生能够养成主动发现问题、探讨问题的良好学习习惯,不断提高阅读能力和自学能力。

三、培养“头羊”,强化自制能力

我培养了八名课代表,他们在班里形成了一支过硬的骨干队伍,负责带领同学听音、预习、朗读、批改作业、帮助学困生,他们各司其职,各尽所能,在教给别人知识的同时,增强了自己的责任心和使命感,也锻炼了他们独立工作的能力。

四、创设语境扩展新的语言项目

通过自由对话和复习,找到新旧知识联系点,并在新旧知识迁移的过程中引入新课,扩展新的语言知识,在这一程序中,教师充当“示范表演者”,在一种能使意思明了的情景中清楚而自然地说出新的语言,这时学生一般是静听不看书,集中注意力听单词的发音,观看教师用以显示那些词语意义的图片,创造较为真实的语境。在教学中通常采用如下几种方式扩展新语言:

1.直观扩展:即用实用卡片等形式扩展生词,运用图画、幻灯或电教设备介绍新的语言类型。

2.手势呈现:这种方法能激发学生的学习兴趣,增强教学语言的效果,并且能使表达的内容简洁明快、通俗易懂,收到表情达意、事半功倍的效果。

3.情景再现:中学生在没有自然交际环境的条件下学习英语,主要靠教师去创设一定的语言环境,这就需要教师给学生设置一个切实可行、恰如其分的语言环境,把学生置于半交际的语言情景中,为学生下一步的语言交际提供“场所”做铺垫。

五、创设情景,进行交际活动

激发学生学习英语的兴趣。激发学生的兴趣,是取得素质教育教学成功的重要条件。创设情景的特点是言、行、情融为一体,核心是“激起学生的情绪,提高学生运用语言的能力”。创设情景通常是模拟“交际”场所,首先要使学生克服恐惧和害羞的心理,让他们大胆地讲出来。英语交际活动要进行,必须要让学生们树立自信心,教师反复引导,多加锻炼,随着活动次数的增加,知识日益丰富,语感和口感也越来越好,如:教第一册30课时,在课前让学生准备好一顶警察帽子,一件警服上衣,然后放映幻灯片,画面内容是警察寻找车的主人,课堂上,学生们争先恐后扮演“警察”的角色,“警察”在班中任意与某位同学进行对话,学生们个个表演得惟妙惟肖,教师这时只充当他们的导演,在乐趣和活动中自然而然地提高学生运用英语的能力,取得事半功倍的效果。

六、训练写的技能,发展学习成果

做书面练习是对听、说、读学习效果的进一步深化和巩固,教师帮助学生进一步消灭难点,巩固重点,发展学习成果,采取的形式有:

(1)听写结合,即听音写词,写句子,听对话填写遗漏词;

(2)说写结合,目的是训练学生的发散思维和创造能力,即看幻灯或图,谈论画面内容,学生自由发挥,不受限制,然后以短文或对话方式写出;

(3)学案进入课堂,依据本课重点内容,编写少而精的习题对学生进行自我检测,效果良好。

(4)课后作业的合理安排可以使学生的读写能力在一定程度上得到提高。课堂的45分钟我们应该好好把握,但课后的复习巩固也是体现我们素质教育的一方面。

英语教育良好的进行,有助于培养学生个性和品质。教师应该创设轻松愉快的课堂氛围,在这种大环境下采用有效新颍的教学方法,启迪学生学习的兴趣和趋向。课堂教学素质教育的目标是培养学生的主体意识,创造性才能、个性和健全的人格,帮助学生实现自我,完善自我。生动活泼的教学环境,不仅会产生良好的教学效果,而且对学生各方面的培养产生积极作用。

总之,在教学中逐渐实施素质教育,是我国教育发展的主旋律,只有把课堂教育和素质教育相结合,才能实现素质教育的目标。

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