一节课的收获作文500字_难忘的一节课作文500字

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1、一节课的收获作文500字

周三下午下课时,语文老师布置了一项特殊的作业:“你认为班里哪位同学看似不厉害,实际上很厉害?”

晚自习,讨论课如期而至,大家热火朝天地发表着自己的看法,时不时还会传来一些笑声,原来是一些看似对他人嘲讽的话语,可却是对被嘲讽者起到警醒作用的良言。我也积极发言:“我认为李子项同学看似不厉害,实际很厉害。在生活和学习中,她从不凑热闹,也不抢风头。别人玩时她学习,别人学习她还在学习……”话音未落,李子项同学的同桌刘嘉琪同学站起来反驳道:“李子项其实一下课就玩儿,可考试时成绩却很好!”“这就是劳逸结合。作文”老师补充道。

是啊!“劳逸结合”是一种学习方法:该学习时全神贯注,下课时尽情玩儿,好好休息,才有最好的听课效率。还有很多学习方法,比如自主学习、碎片学习等等。每个人都有适合自己的学习方法。合理利用它,你学习将事半功倍。

其实,每个人都有自己的闪光点:李子项的认真、李奕婕的勤奋、韩畅的谦虚、马露函的刻苦……我们要做的就是认清自我,寻找他人的优点,弥补自己的不足。

经过这节课,我的收获是:做人要低调而奢华!通俗来讲就是既要谦虚又必须有真才实学。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!

本文作者简介
作者姓名薄谷 作者年龄13岁零10个月
在读学校虹景中学 在读班级初一5班
性格特点爱交际 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好织毛衣 平均成绩103分
指导老师周淑怡 老师职务班主任

2、难忘的一节课作文500字

日子从身边悄悄溜走,不经意间我们都长大了。闭上眼睛,回首往事,一切仿佛发生在昨天。

也许是我们太调皮了吧,张老师很少笑,老是绷着脸,两道目光简直就像梁冰寒光闪闪的利剑,射在谁的脸上,都会忍不住一颤。也正是如此,我们产生了一个想法。我们围在一起,一说起张老师这张霜打过的脸,就不约而同地说:“我们在下次班队课上表演一个小品,让张老师笑一笑怎么样?”“太好了!”全班鼓掌通过。

班队课开始了,同学们大展身手,十八般武艺全用上了,可都没有把张老师逗笑,反而我们自己捧着肚子,笑得上气不接下气……突然,张老师寒光闪闪的目光向我们扫过来,全班顿时一片寂静。

张老师开始讲课,作文恰巧讲到人物神态描写,当同学列举出了几十种笑后,张老师补充说:“还有一种笑是浅浅一笑。”“是微笑吗?”“不是的,我来给你们解释……”可说了半天,我们还是不懂。这时,一个胆大的同学说:“张老师,您能否给我们示范一下?”张老师听后愣了一下,但看着我们期盼的眼神,终于点头答应了:“好!”

只见她把嘴微微向上弯起,眼睛里流露出像月光一般柔和的目光,顿时,整个教室鸦雀无声,所有人都被这甜美的笑容怔住了……

可是,张老师,为什么你有这么漂亮的微笑,却总是藏着呢?我们明白,您隐藏微笑,是为了让我们学的认真,听得专注。我们一定会努力学习,上课专心听讲,让您每节课都能灿烂的微笑。

本文作者简介
作者姓名高仕 作者年龄11岁零9个月
在读学校免费小学 在读班级六年级4班
性格特点善于体察人 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好演奏乐器 平均成绩115分
指导老师裘东耀 老师职务任课老师

3、难忘的一节课作文500字

我上过许许多多的课,可只有在小学五年级的科学老师的课堂上,才让我这样不爱学习的人都认真学习起来,让我感受到上课的轻松与乐趣!

暑假过去了,我们迎来了新学期的第一节科学课。新来教我们的老师满脸笑容的走了进来。一开口就说:“大家好!我是你们今年的科学老师,以后我们大家课堂上是师生关系,下课后是朋友关系,你们说好吗?”同学们都说:“好!好!好!太好了!有个老师朋友我们很开心!”

潘老师不像别的老师一样动不动就大发雷霆,她用十分搞笑的语气:“以后你们谁不听话,我就罚……罚……罚你们抄书!但是我知道我们班的同学是最!最!最乖的作文!我相信你们作为我的学生和朋友一定不会让我失望的对吗?”

潘老师要开始上课了!她第一节课给我们讲了许多科学家为人民服务把自己奉献给科学的故事。她讲得十分精彩,我们听得十分入迷。“大家知道牛顿吗?”潘老师问,同学们都说:“是不是科学家牛顿呀?”潘老师用十分滑稽的语气说:“不是他?难道我们班也有同学叫牛顿?”课堂上顿时笑声一片。潘老师咳了两声:“今天就上牛顿与苹果的故事,我们一起去看看他到底是怎样发现问题的?”

我们都喜欢上了潘老师,同时也喜欢上了科学课。因为潘老师给我们带来了幽默和快乐,让我们课堂上轻松愉快的学到知识。

本文作者简介
作者姓名张惠荣 作者年龄10岁零6个月
在读学校佳木斯市第六小学 在读班级五年级7班
性格特点慷慨 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好打扑克 平均成绩99分
指导老师周云帆 老师职务副班主任

4、我最难忘的一节课作文500字

我最难忘的一节课,是陈老师上的自然课,让我感觉特别有趣。

一天下午,我们正在读两分钟预备铃,忽然陈老师走进班级,只见她拿着一个盒子,里面有一个个白色的小盒子,每一个小盒子里有两块大磁铁。陈老师说:“同学们,今天我们要上一节实验课—玩磁铁和回形针……”。没等陈老师说完,同学们就欢呼起来:“好呀好呀”!陈老师示意大家安静下来,等同学们坐端正了,开始给我们演示和讲玩的规则。等陈老师讲完,大家急忙从书包里拿出提前准备好的的磁铁和回形针,迫不及待得要动手玩了。

我和我同桌一起把整盒回形针全部铺到桌面上,用磁铁把回形针吸起来。作文我同桌把磁铁悬空,下边吸着三枚相连的回形针,开心的对我说:“看我的特技,回形针在表演荡秋千呢!”。我也模仿着她的样子,居然用磁铁吸到了四枚回形针。我神气而喜悦地笑着说:“看我的看我的!”。大家玩的方法有很多,有的同学用磁铁吸了半盒回形针,有的吸了两盒回形针,满满的回形针几乎都把磁铁给盖住了。

我们玩的又热闹又开心,直到陈老师提醒我们说:“时间到了,大家把东西收起来吧”,才不情愿的把磁铁和回形针收到盒子里。

这节课让我们体验了磁铁如何吸住回形针,自己动手参与的感受既深刻又特别,让我们很快的学会了新的知识,非常令人难忘!

本文作者简介
作者姓名洪城 作者年龄10岁零8个月
在读学校淮河路小学 在读班级四年级2班
性格特点知足 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好购物 平均成绩120分
指导老师汪小敏 老师职务任课老师

5、一节课的收获作文600字

“知其然,更要知其所以然。”我反复读着这句话,总觉得每读一遍,都有一个新的认识、新的了解。说起这句话,我还得从下午最后一节课说起。

今天下午的最后一节课,陕老师让我们接着早上的数学题继续往下讲。讲题是不难,但要达到老师的标准恐怕是无米之炊——难做喽。陕老师要求我们做到把题讲清楚、讲透彻,还必须有条理,声音洪亮,把这些全部做到,才算真正会讲了,真正理解这道题了,不然光会做讲不出来还不是白瞎吗?

刚开始简单的几道题,同学们还讲得八九不离十,但在原晨博同学讲题时,出现了一只“拦路虎”。这只“拦路虎”别看文字少,原晨博却分析了好大一会,而且还全是废话,没有一句在点子上。要说他可是我们班数学界的尖子生,怎么会被一道不太难的数学题难住呢?他便低头沉默了,似乎是在思考,又似乎放弃了继续讲解的机会。陕老师见状,便教育我们:“你们看,光会做,却讲不出来,是不是说明理解得不够透彻呢作文?我们学知识不仅要知其然,更要知其所以然。原晨博,请你理理思路,再讲一次”。可是,原晨博同学依旧没有说话。过了几分钟,老师便叫其他同学试试,大家思考了一会,就有两三位同学举手了,并且讲得也非常正确,同学们也听明白了,老师非常满意。她又对原晨博说:“这么好一次锻炼的机会你不把握,‘机不可失,失不再来’,以后做题不仅要会做,还要会思考,并把思考过程有条理地表达出来,这才说明你把知识理解透彻了”。原晨博点了点头。

这节课让我印象最深的就是这句话:知其然,更要知其所以然。

一回到家,我就是上网查这句话的意思。这句话是说,既要知道事物的表面现象,也要知道事物的本质及其产生的原因。我们学习就应该这样,不仅要知道怎么做,还要知道为什么要这样做。

这节课的收获真不小呀!我要牢记“知其然,更要知其所以然”这句话,不辜负老师的良苦用心,扎扎实实掌握好每个知识点,做学习的有心人。

本文作者简介
作者姓名爱趣彩 作者年龄12岁零8个月
在读学校西安后宰门小学 在读班级六年级6班
性格特点规范型 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好剪纸 平均成绩115分
指导老师安英学 老师职务任课老师

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